TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU VIỆT MỸ

https://usvietnam.uoregon.edu Translate this result

Bài viết khảo cứu quá trình hình thành, tổ chức và hoạt động của Trường Sư Phạm Qui Nhơn trong giai đoạn 1962–1975, một cơ sở đào tạo giáo chức ngạch Giáo học Bổ túc quan trọng của miền Trung Việt Nam thời Việt Nam Cộng Hòa. Dựa trên tư liệu lưu trữ, hồi ký, đặc san và phỏng vấn cựu giáo sinh, bài viết tái hiện toàn diện mô hình đào tạo sư phạm của trường, từ quy chế tuyển sinh, chương trình giảng dạy, tổ chức nội trú, đến hoạt động thực tập và tu nghiệp giáo viên.

Nghiên cứu cho thấy chương trình đào tạo tại Trường Sư Phạm Qui Nhơn được thiết kế theo hướng kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết sư phạm, thực hành giảng dạy và giáo dục cộng đồng. Đặc biệt, việc thành lập Trường Sư Phạm Thực Hành và khai triển các hoạt động “Nghiên cứu địa phương” cùng “Thực hiện chủ điểm giáo dục” phản ánh một quan niệm đào tạo giáo chức gắn liền với nhu cầu xã hội và phát triển cộng đồng nông thôn. Mô hình này không chỉ nhằm trang bị năng lực chuyên môn cho giáo sinh mà còn định hình vai trò xã hội của người thầy như một tác nhân phát triển cộng đồng.

Qua việc phân tích cơ cấu tổ chức, thành phần ban giảng huấn và các khóa tu nghiệp hè dành cho giáo viên tiểu học trong khu vực, bài viết khẳng định vai trò trung tâm của Trường Sư Phạm Qui Nhơn trong hệ thống đào tạo giáo chức miền Trung trước năm 1975. Trường hợp Trường Sư Phạm Qui Nhơn góp phần làm sáng tỏ đặc điểm và triết lý giáo dục của nền giáo dục Việt Nam Cộng Hòa, đồng thời cung cấp thêm tư liệu cho việc nghiên cứu lịch sử giáo dục Việt Nam cận đại.